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為了更好地把握新高考動(dòng)向，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，優(yōu)化備考計(jì)劃，9月26日，張樹峰名師工作室研討活動(dòng)在線上成功舉辦，此次研討活動(dòng)邀請(qǐng)了濟(jì)南市教科院高中教研室主任步東軍開展了題為《找準(zhǔn)差距，提高成績》的專題講座，活動(dòng)由名師工作室主持人張樹峰老師主持，工作室全體成員參與了此次研討活動(dòng)。
步東軍老師首先對(duì)2022山東生物等級(jí)考試題進(jìn)行了評(píng)析，充分肯定了其對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)的考查，之后結(jié)合2023屆學(xué)生當(dāng)前的備考現(xiàn)狀，指出學(xué)生目前存在的問題，并從計(jì)算和推理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、新情境中信息獲取等方面對(duì)生物高考備考提出了針對(duì)性的對(duì)策與建議。
步東軍老師以幾道典型題目為載體，對(duì)題目進(jìn)行多次挖掘，層層剖析，指導(dǎo)工作室成員對(duì)學(xué)生的思維方式進(jìn)行開放式引導(dǎo)，圍繞解題方法歸納、復(fù)雜情境概括等維度展開講述，對(duì)學(xué)生循循善誘，步步設(shè)問，并勇于挖掘命題人的意圖，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。
活動(dòng)最后，張樹峰老師作了總結(jié)發(fā)言，張老師指出，對(duì)高考試題的研究是永無止境的，我們很多老師對(duì)高考題的研究還是太少，研究的深度也不夠，對(duì)高考題的利用更不夠，需要向步老師學(xué)習(xí)；在我們的教學(xué)實(shí)踐過程中，從命題到講評(píng)，從新授課到復(fù)習(xí)課，要不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，應(yīng)加強(qiáng)研究，多反思自己的教學(xué)；在備考過程中要有“回歸”思想，“迂回”戰(zhàn)術(shù)，“大道至簡”的策略，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”。
本次活動(dòng)通過對(duì)新高考的深入研討，與會(huì)老師深受啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，要把對(duì)高考試題的研究，貫穿在課堂教學(xué)中，通過選題、命題到成卷，都要考慮對(duì)學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)。在平時(shí)習(xí)題課評(píng)講時(shí)除了講內(nèi)容外，要講評(píng)分析出問題的步驟，基于科學(xué)思維的思考方式，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考，主動(dòng)利用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系新情境的科學(xué)思維。學(xué)無止境，名師相伴，攜手共進(jìn)，期待工作室成員繼續(xù)努力，相信老師們一定會(huì)孜孜以求，努力鉆研，為新高考添磚加瓦。
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