導(dǎo)航
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在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，在全體教職工的勠力支持下，教學(xué)方面主要展開了如下工作。
一、細(xì)化過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1.分層教學(xué)提質(zhì)量。根據(jù)年級特色，初一年級以學(xué)科素養(yǎng)活動為依托，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，為學(xué)生提供綜合展示平臺；初二年級在會考背景下，利用課后服務(wù)時間，地理、生物、信息技術(shù)學(xué)科進(jìn)行分層輔導(dǎo)；畢業(yè)年級采取“托底、提優(yōu)、促中”工作思路，立足學(xué)生實際，以“學(xué)業(yè)增值”為目標(biāo)，強(qiáng)化優(yōu)等生競爭力，挖掘邊緣生潛在力，提升學(xué)困生發(fā)展力，打造適切教育。班主任做好分層走班的宣傳、解釋和動員工作。全體教師通過集體備課，討論分層目標(biāo)、分層問題，教案和作業(yè)的布置體現(xiàn)分層教學(xué)效果。
2.常規(guī)管理嚴(yán)落實。根據(jù)我校原有規(guī)章，從“集備教研、課前準(zhǔn)備、教學(xué)實施、評價反饋、師德師品”五個方面，重新修訂了《青島實驗初中教學(xué)常規(guī)（十五條）》，協(xié)調(diào)推進(jìn)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展、高位發(fā)展。召開教研組長、集備組長會、成績分析會、級部全體會10余次，發(fā)揮集體作用，診斷教育教學(xué)過程中問題，協(xié)調(diào)解決辦法，調(diào)整教學(xué)方式方法；落實一崗雙責(zé)，規(guī)范課堂常規(guī)。
3.作業(yè)管理重過程。踐行作業(yè)管理“三個三”工作法，即作業(yè)布置“三分制”，作業(yè)反饋“三段制”，作業(yè)評價“三進(jìn)制”，學(xué)生通過積攢“在校完成作業(yè)小印章”“免作業(yè)卡”“金牌作業(yè)卡”完成三級通關(guān)，爭當(dāng)“校級金牌作業(yè)標(biāo)兵”。倡導(dǎo)教師圍繞“作業(yè)四創(chuàng)”，將課堂教學(xué)與課后鞏固無縫銜接，將“減負(fù)”和“增趣”自然融合，使學(xué)生“樂學(xué)會學(xué)”。推送硬核作業(yè)20余篇，評選作業(yè)標(biāo)兵40余人，金牌作業(yè)班級10余個。
4.綜合評價促進(jìn)步。本學(xué)校教導(dǎo)處修訂了《青島實驗初中“會學(xué)樂學(xué)榜樣”評選方案》、《青島實驗初中“樂學(xué)”班級評選方案》，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價，組織學(xué)習(xí)共同體根據(jù)學(xué)生日常作業(yè)獲得優(yōu)秀數(shù)量、在校完成作業(yè)數(shù)量，評選出校級金牌作業(yè)榜樣；根據(jù)階段性檢測評選出學(xué)科領(lǐng)軍人物，激勵表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生；根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，評選出學(xué)科飛躍人物，激勵學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生。組織初一級部學(xué)科競賽，為學(xué)生搭建競技平臺充分展示自己。借助官微公眾號、電子班牌、宣傳板等方式對評選出來的學(xué)習(xí)榜樣進(jìn)行多方位宣傳，樹立學(xué)習(xí)榜樣，在全校形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、夯實校本培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。
1.提前布局瞄準(zhǔn)省統(tǒng)考做好教師培訓(xùn)。為了讓老師們能夠提前對接省統(tǒng)考，組織全校集備組長赴濟(jì)南培訓(xùn)，聆聽省教科院專家對于新課標(biāo)的解讀，提升教師教學(xué)素養(yǎng)水平，了解最新的省統(tǒng)考咨詢，做好布局和應(yīng)對。培訓(xùn)后各集備組在校內(nèi)組織二次培訓(xùn)，提升全體教師的教育教學(xué)水平。
2.以研促教，提升教師理論水平。積極組織和選拔教師參與省市級教學(xué)科研選拔，并取得了優(yōu)秀的成果。本學(xué)年我校共有10余位省市級課題立項，其中石敬祖、于海芹、王建立項青島市教育科學(xué)規(guī)劃課題。徐曉杰、朱航雨、陳曦、趙杰立項青島市教育學(xué)會課題，以科研為引導(dǎo)，思考和解決教學(xué)過程中存在的問題，在全校形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。
3.做好教科研引領(lǐng)，教師成果斐然。學(xué)校為教師提供高質(zhì)量發(fā)展平臺，組織教師參與教學(xué)（教科研）成果評選，各級各類優(yōu)課、命題大賽評選等，各組在多項活動中取得優(yōu)異成績。本學(xué)期20余名老師榮獲市級以上各級各類微課、優(yōu)質(zhì)課比賽、命題大賽等獎項，語文組被評為市級讀書優(yōu)秀教研組。發(fā)揮校刊《博雅》的教科研平臺作用，匯集教師科研類文章100多篇，為教師提供展示、交流和學(xué)習(xí)的舞臺。
三、落實課后服務(wù)，提升家長滿意度。
為了滿足家長和學(xué)生對于課后服務(wù)的需求，我校通過組織召開課后服務(wù)家委會座談會，探討課后服務(wù)展開的可行性、展開的形式、開展的內(nèi)容等，同時在初三級部中開展課后服務(wù)展開家長調(diào)查問卷，全面摸底家長對課后服務(wù)的需求。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，學(xué)校在三個級部全面開展課后服務(wù)，學(xué)生參與率達(dá)98%，同時，為初二、初三級部開設(shè)第二階段課后服務(wù)，本著學(xué)生自愿申請原則，為有需要的學(xué)生提供自習(xí)場所，由值班老師對學(xué)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。成立課后服務(wù)工作小組，建立以中層干部帶隊的值班教師隊伍，由家長和學(xué)生提出書面申請，保證出勤，嚴(yán)格執(zhí)行請假制度，確保課后服務(wù)規(guī)范有序進(jìn)行。我校開展第二階段以后，不論是自習(xí)秩序還是伙食都受到家長們的一致好評，也成為課后服務(wù)典型為島城各媒體報道。
四、集團(tuán)化辦學(xué)，促進(jìn)資源共享全面發(fā)展
1.開展集團(tuán)內(nèi)部大型教研活動。
本學(xué)期集團(tuán)校開展了三次大型教研活動，包含了同課異構(gòu)、骨干教師“教學(xué)評一體化”展示課和青年教師亮相課，既為各個梯隊的教師們提供了一個展示自我風(fēng)采、促進(jìn)專業(yè)成長的平臺，也是集團(tuán)內(nèi)一次碰撞思想、交流理念的良好契機(jī)。
2.啟動“筑基計劃”。
為貫徹落實教育部關(guān)于《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點工作的意見》要求，為選拔、培育一批綜合素養(yǎng)高、有科學(xué)稟賦、有“未來科學(xué)家”潛質(zhì)的學(xué)生，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的可行路徑和方式，我校本學(xué)期正式啟動了“筑基計劃”，完成了小學(xué)五、六年級、初中七年級、八年級招生工作，依托省內(nèi)外知名專家、高校專家、名校長、名師工作室資源，制定了科學(xué)、有效的學(xué)生研學(xué)活動及假期課程。
3.扎實責(zé)任，提升處室工作效能
本學(xué)期，教導(dǎo)處召開處務(wù)會3次，強(qiáng)化責(zé)任意識、服務(wù)意識和安全意識，力行真實扎實樸實的工作作風(fēng)，全力抓好各項工作的落實。共承擔(dān)社會考試2次，中考等大型統(tǒng)一考試6次，期中期末等階段性考試4次。教學(xué)部門在組織學(xué)生中考信息確認(rèn)、中考報名、檔案整理、加分申報等各方面務(wù)求做到零差錯。通過家長會分類、分層講透中考政策，指導(dǎo)家長掌握志愿填報方法，落實每一位學(xué)生志愿填報情況，及時跟進(jìn)提醒和確認(rèn)，確保不漏一人。除此之外，征訂教材、《博雅》編發(fā)、電教設(shè)備維修服務(wù)、電教室接收、整理、報廢設(shè)備等常規(guī)工作均全力以赴，協(xié)同助力，熱情服務(wù)，保障了老師們辦公需求，為打造“教學(xué)質(zhì)量”生命線添磚加瓦！
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