
為貫徹落實(shí)好快樂教育理念,打造好“快樂 平等 寬容 尊重 批判”課堂文化,凸顯“人本立校 快樂育才”學(xué)校特色,堅(jiān)守“為學(xué)生一生奠基 為民族未來負(fù)責(zé)”的學(xué)校理念,協(xié)調(diào)推進(jìn)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展、高位發(fā)展,從“集備教研、課前準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、評價(jià)反饋、師德師品”五個(gè)方面規(guī)定如下。
一、 集備教研
1.堅(jiān)持“尋標(biāo)對標(biāo)”。嚴(yán)格落實(shí)2022版《課程標(biāo)準(zhǔn)》,立足新一輪
課改要求,結(jié)合學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,協(xié)調(diào)“傳授知識、涵養(yǎng)品性、培育能力、提升素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為一體,準(zhǔn)備好常規(guī)教學(xué)。
2.堅(jiān)持“無集備不上課”。在新“五定五統(tǒng)一”(即定時(shí)定點(diǎn)、定主備人、定課標(biāo)研究、定課時(shí)安排、定教學(xué)進(jìn)度;即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一任務(wù)活動、統(tǒng)一家校溝通、統(tǒng)一分層輔導(dǎo)方式、統(tǒng)一學(xué)業(yè)述評)的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)情、班情做好個(gè)人的二次備課。
3.堅(jiān)持“核心素養(yǎng)”中心。以立德樹人為先,將課程思政滲透到教學(xué)活動中去,涵養(yǎng)家國情懷、法治精神等,以優(yōu)秀文化育國之棟梁;教學(xué)設(shè)計(jì)要統(tǒng)籌大單元教學(xué),開展主題活動教學(xué),融入真實(shí)場景,突出學(xué)科核心素養(yǎng)培育,培養(yǎng)學(xué)生高階思維。
二、課前準(zhǔn)備
4.堅(jiān)持“全要素教學(xué)設(shè)計(jì)”。設(shè)計(jì)好不同類型課堂活動,充分調(diào)動每一位學(xué)生,以學(xué)定教;培養(yǎng)學(xué)生善思、多讀、勤練,學(xué)做結(jié)合;預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果,設(shè)計(jì)好綜合評價(jià)手段,努力做到教、學(xué)、評一體化,以評促學(xué)。面向不同層次學(xué)生發(fā)展需求。精準(zhǔn)輔導(dǎo);合理設(shè)問,以問題引領(lǐng)不同學(xué)生思維發(fā)展。提前檢查專用教室、電子設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材等。
5.堅(jiān)持“教材有機(jī)整合”。關(guān)注教材內(nèi)容的整合,適時(shí)調(diào)整順序、合并分解、增刪取舍,做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)疑點(diǎn)分解、條理清楚、增補(bǔ)適切。有效融合信息技術(shù),賦能課堂教學(xué)。整合習(xí)題,分層推送,防止題海戰(zhàn)術(shù),根據(jù)學(xué)生掌握情況增加“二次個(gè)性推送”。引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)踐體驗(yàn),組織跨學(xué)科學(xué)習(xí)探究。
三、教學(xué)實(shí)施
6.堅(jiān)持“負(fù)擔(dān)輕、效率高、質(zhì)量優(yōu)”。豐富教學(xué)方法,科學(xué)運(yùn)用多元教學(xué)手段,教師善教;結(jié)合科學(xué)思維、學(xué)習(xí)規(guī)律,注重科學(xué)學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成,學(xué)生會學(xué);精講、精練,舉一反三,克服機(jī)械重復(fù)枯燥,學(xué)生樂學(xué);分層教學(xué)、精準(zhǔn)輔導(dǎo)與有效減負(fù)協(xié)調(diào)推進(jìn),確保學(xué)業(yè)質(zhì)量。
7.堅(jiān)持“一張課表、一張時(shí)間表”。按學(xué)校統(tǒng)一課表、統(tǒng)一作息時(shí)間上課,不拖堂;堅(jiān)持“非必要、非必須”不調(diào)課,調(diào)課須經(jīng)教導(dǎo)主任室批準(zhǔn)備案,并由調(diào)課人協(xié)調(diào)好上課老師、授課內(nèi)容。優(yōu)化課堂組織,課前2分鐘鈴響,教師必須到達(dá)授課班級(含室外課、專業(yè)教室課),師生做好課前準(zhǔn)備。做好出勤統(tǒng)計(jì),缺勤必問必追蹤,及時(shí)通知班主任。
8.堅(jiān)持“課堂常規(guī)人人抓、抓統(tǒng)一”。課堂是主陣地,要確保課堂和諧、高效,做好課堂組織與管理。上課鈴響,師生行禮問候。始終要求正確坐姿,注意視力保護(hù)。疫情傳播期,要時(shí)刻提醒學(xué)生遵守疫情防控規(guī)定。對特殊學(xué)生要加強(qiáng)關(guān)注。要充分利用“課堂思政”,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提升思想覺悟、家國情懷,引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀,人人、事事、時(shí)時(shí)“好學(xué)習(xí)”。
9.堅(jiān)持“因材施教、分層培優(yōu)、精準(zhǔn)指導(dǎo)”。設(shè)置有效情境,摒棄滿堂灌,堅(jiān)持探究式、合作式、討論式教學(xué);運(yùn)用合理因材施教策略與分層輔導(dǎo)方法,靶向瞄準(zhǔn)“學(xué)生就近發(fā)展區(qū)”,挖掘?qū)W生內(nèi)驅(qū)力;打造學(xué)習(xí)共同體,用好同伴教育,促進(jìn)不同層次學(xué)生均得到有效發(fā)展與提升。
四、評價(jià)反饋
10.堅(jiān)持“教學(xué)評一體設(shè)計(jì)與評饋貫通”。以學(xué)期為周期,規(guī)劃好教學(xué)節(jié)點(diǎn),新課、復(fù)習(xí)課、學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測與反饋有節(jié)奏;以知識單元為單位,設(shè)計(jì)好分層作業(yè)、隨堂檢測、單元檢測;以周為單位,集備組每周1次、任課教師每周2-3次主動與家長溝通,說明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度與有關(guān)要求,對學(xué)生做出客觀評價(jià),提出明確要求。用好學(xué)業(yè)述評,就學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、質(zhì)量監(jiān)測進(jìn)行周期評價(jià)與反饋。
11.堅(jiān)持“全批全改與質(zhì)量追蹤”。運(yùn)用多種手段,開展課堂即時(shí)評價(jià)、小組評價(jià),發(fā)揮即時(shí)評價(jià)對學(xué)習(xí)行為的導(dǎo)向作用;隨堂檢測堅(jiān)持“小、快、勤”;作業(yè)、檢測要全批全改、規(guī)范批改、及時(shí)反饋;不合格同學(xué)要二次補(bǔ)測,作業(yè)錯(cuò)誤要面批面改,做好追蹤。作業(yè)布置要與五項(xiàng)管理、雙減、精準(zhǔn)輔導(dǎo)統(tǒng)籌考慮,量適效優(yōu)質(zhì)提負(fù)減。
12.堅(jiān)持“學(xué)業(yè)高質(zhì)量與榜樣示范”。精心準(zhǔn)備課堂隨測,促進(jìn)知識掌握;嚴(yán)控單元檢測頻次與試題質(zhì)量,注重時(shí)效;鼓勵學(xué)生養(yǎng)成錯(cuò)題收集與反思習(xí)慣;科學(xué)、規(guī)范命制階段試題,緊扣學(xué)科標(biāo)準(zhǔn);高效組織復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,循環(huán)提升;科學(xué)分析數(shù)據(jù),協(xié)調(diào)推進(jìn)基礎(chǔ)發(fā)展指標(biāo)與高質(zhì)量發(fā)展指標(biāo)雙提升。培養(yǎng)課堂小達(dá)人、金牌作業(yè)標(biāo)兵、會學(xué)樂學(xué)榜樣、學(xué)科小能手、領(lǐng)軍人物,拉動帶動全體學(xué)生發(fā)展。
五、師德師品師能
13.堅(jiān)持“立德樹人為先”。堅(jiān)守一顆教育初心,以“為黨育人,為國育才”為己任,爭做新時(shí)代“四有好老師”,落實(shí)五育并舉,培養(yǎng)能堪大任之才。注重儀表和言行,以愛化人。不侮辱學(xué)生人格,不得體罰或者變相體罰學(xué)生。把握批評尺度,提出明確整改要求;上課時(shí)間不得將學(xué)生攆出課堂。
14.堅(jiān)持“教師是教育第一資源”。不斷提升教學(xué)素養(yǎng),更新教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)手段,不斷提升信息化賦能教育教學(xué)專項(xiàng)能力;教學(xué)語言準(zhǔn)確、生動,富有感染力;板書規(guī)范,條目清楚,重點(diǎn)突出;實(shí)驗(yàn)教學(xué)演示正確,操作有序。上課時(shí)、開會時(shí),包括監(jiān)考、課后托管時(shí)間段,非緊急不得接打私人電話,不瀏覽手機(jī),始終將關(guān)注點(diǎn)集中在學(xué)生及課堂上。
15.堅(jiān)持“全環(huán)境”育人。充分利用各種教育資源,不斷豐富民族精神和時(shí)代精神教育,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;密切關(guān)注課堂安全,及時(shí)進(jìn)行安全教育;做學(xué)生良師益友,及時(shí)排解心理困擾;制止學(xué)生上課睡覺、交頭接耳、傳紙條、玩手機(jī)等不良現(xiàn)象;隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生做好眼保健操與遵守最新防疫有關(guān)要求;合理處置課堂突發(fā)事件,及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門處理。
本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行,適用于全體教師,并將作為教師的年度考核和職稱評定的重要依據(jù)。如有貫徹落實(shí)不到位或出現(xiàn)有違師德師風(fēng)問題,學(xué)校將啟動調(diào)查與責(zé)任追究機(jī)制。
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