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前 言
山東省青島第二衛(wèi)生學(xué)校始建于1958年，隸屬于青島市衛(wèi)生健康委員會(huì)，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校、山東省中等職業(yè)教育教學(xué)示范學(xué)校、山東省優(yōu)質(zhì)特色中等職業(yè)學(xué)校、青島市鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)基地。榮獲省級(jí)文明單位、省級(jí)文明校園、省級(jí)生命科學(xué)基礎(chǔ)健康教育基地、青島市中等職業(yè)教育先進(jìn)集體、青島市中小學(xué)陽(yáng)光校園（五星級(jí)）、青島市首批社會(huì)主義核心價(jià)值觀示范點(diǎn)、青島市健康促進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校占地62.7畝，建筑面積3.39萬(wàn)平方米。
本次編制山東省青島第二衛(wèi)生學(xué)?！奥殬I(yè)教育質(zhì)量年報(bào)”，秉承“數(shù)據(jù)是基礎(chǔ)、分析是關(guān)鍵、解讀是價(jià)值”的理念，向社會(huì)展示學(xué)校在教學(xué)改革、社會(huì)服務(wù)等方面的舉措和成效，也展示學(xué)生對(duì)教學(xué)工作、社團(tuán)活動(dòng)等在校學(xué)習(xí)生活的滿意度，以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)、職業(yè)穩(wěn)定性等學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展情況。加深公眾對(duì)學(xué)校辦學(xué)成效的了解，提升社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度和接納度。為政府管理教育、學(xué)校自主辦學(xué)、社會(huì)評(píng)價(jià)監(jiān)督奠定基礎(chǔ)，為職業(yè)學(xué)校依法自主辦學(xué)、確立學(xué)校主體地位、落實(shí)主體責(zé)任奠定基礎(chǔ)，為建立健全質(zhì)量機(jī)制、推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)高素質(zhì)技能型衛(wèi)生人才，為“健康中國(guó)”提供強(qiáng)有力的人才支撐。
1 人才培養(yǎng)質(zhì)量
1.1 黨建引領(lǐng)
1.1.1 實(shí)施“政治領(lǐng)航”工程，強(qiáng)化政治意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)
扎實(shí)推進(jìn)加強(qiáng)黨的政治建設(shè)。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)山東、對(duì)青島工作的重要指示要求和關(guān)于衛(wèi)生健康、職業(yè)教育工作的重要論述，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)政治領(lǐng)航和價(jià)值引領(lǐng)，保證學(xué)校辦學(xué)正確的政治方向和育人導(dǎo)向。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育、“作風(fēng)能力提升年”活動(dòng)成果，將理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改貫通起來，努力把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定理想、錘煉黨性和指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的強(qiáng)大力量，達(dá)到理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率的目標(biāo)。
進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作，明確落實(shí)黨管意識(shí)形態(tài)原則，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主動(dòng)權(quán)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作體系建設(shè)，維護(hù)學(xué)校意識(shí)形態(tài)安全，按照主管主辦和屬地管理原則，加強(qiáng)報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、講座和網(wǎng)站、新媒體等平臺(tái)的管理，突出抓好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作，營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高思想力、決斷力、動(dòng)員力。
1.1.2 實(shí)施“固本強(qiáng)基”工程，強(qiáng)化組織建設(shè)和群團(tuán)工作
建強(qiáng)支部戰(zhàn)斗堡壘。執(zhí)行《黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)考核標(biāo)準(zhǔn)》，從政治思想建設(shè)、組織建設(shè)、黨員教育管理、紀(jì)律規(guī)矩執(zhí)行等共六個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)基層支部黨建工作管理，開展評(píng)星定級(jí)，夯實(shí)基層黨建根基。以支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活，嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活等基本制度，豐富黨支部主題黨日形式和內(nèi)容，充分發(fā)揮黨支部活動(dòng)陣地作用。建成“智慧黨建”平臺(tái)，提高學(xué)校黨建工作水平，增強(qiáng)全校黨支部政治功能和組織功能，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。
加大黨員教育管理力度。做好發(fā)展黨員工作，嚴(yán)格落實(shí)政治審查制度，提高發(fā)展黨員質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)黨外人士、名師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等群體的政治引領(lǐng)和政治吸納，落實(shí)“雙培養(yǎng) ”機(jī)制。加強(qiáng)黨員干部經(jīng)常性教育管理，不斷提高黨內(nèi)政治生活的政治性、原則性、戰(zhàn)斗性。堅(jiān)持教育、管理、監(jiān)督、服務(wù)相結(jié)合，突出黨性教育和政治理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)黨員教育管理抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。推行黨務(wù)公開，發(fā)揮黨員主體作用，認(rèn)真履行義務(wù)，正確行使權(quán)利。
積極創(chuàng)建模范黨支部。推進(jìn)學(xué)校各黨支部和村、社區(qū)基層黨組織結(jié)對(duì)共建，引導(dǎo)黨員下沉社區(qū)、企業(yè)，圍繞文明城市創(chuàng)建、社會(huì)救助、扶危幫困等需求，積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)。以加強(qiáng)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)為重點(diǎn)，建強(qiáng)全校黨的基層組織體系，開展“五星級(jí)示范黨支部 ”評(píng)選，營(yíng)造爭(zhēng)創(chuàng)五星級(jí)示范黨支部氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)五星級(jí)黨支部。
1.1.3 實(shí)施“思想鑄魂”工程 ，深入推進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)融合
加強(qiáng)師生思想政治教育。嚴(yán)格落實(shí)“第一議題”制度，對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的重要講話精神和對(duì)職業(yè)教育等的重要論述、重要指示要求 ，深學(xué)篤行、指導(dǎo)工作。持續(xù)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，全力辦好新時(shí)代思政課健全堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向的體制機(jī)制。打造黨建工作“第一課堂”上好生動(dòng)深刻的實(shí)踐“黨課 ”。用好用活青島紅色資源、黨領(lǐng)導(dǎo)衛(wèi)生健康事業(yè)百年經(jīng)驗(yàn)，鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果，持續(xù)推進(jìn)“四史”宣傳教育。
開展黨員集中教育培訓(xùn)。及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話、中央重要指示精神。充分發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”領(lǐng)學(xué)促學(xué)、示范帶動(dòng)作用。堅(jiān)持和完善黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)制度，深化中心組學(xué)習(xí)交流。組織實(shí)施黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，加強(qiáng)理想信念教育，教育黨員干部自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。完善學(xué)習(xí)制度規(guī)范，開展工作調(diào)研、分享交流、專題培訓(xùn)等，努力建設(shè)精神振奮、擔(dān)當(dāng)有為的黨員干部隊(duì)伍。廣泛組織崗位練兵、黨課展播、演講比賽等系列活動(dòng)，采取黨支部書記講黨課、專題讀書班、專家宣講等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大及省、市黨代會(huì)精神，進(jìn)一步高舉思想旗幟、匯聚奮進(jìn)力量。引導(dǎo)廣大師生樹牢“ 四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，辦好人民滿意的教育。
大力選樹典型。堅(jiān)持典型引路，通過在各黨支部和廣大黨員干部中進(jìn)行“亮績(jī)”“賽績(jī) ”，切實(shí)把典型“立”起來、把形象“樹”起來 。推選優(yōu)秀黨支部、評(píng)選優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，培育選樹青年崗位能手、三八紅旗手、崗位先鋒等先進(jìn)典型，讓各黨支部和黨員干部學(xué)有榜樣、做有示范。深入挖掘、精心培育有代表性的先進(jìn)典型，加大宣傳力度，擴(kuò)大學(xué)校先進(jìn)典型的社會(huì)影響力。
加強(qiáng)精神文明建設(shè)。制定《學(xué)校精神文明建設(shè)實(shí)施方案》，以思想道德建設(shè)為重點(diǎn)以省級(jí)文明單位、省級(jí)文明校園、青島市陽(yáng)光校園等復(fù)評(píng)工作為載體，拓展性開展豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。強(qiáng)化典型培育和引領(lǐng)，大力培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步提升精神文明建設(shè)水平。
1.2 立德樹人
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。中職衛(wèi)生學(xué)校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)護(hù)人才的重任。學(xué)校切實(shí)發(fā)揮思政課關(guān)鍵課程作用，堅(jiān)持開齊開足開好《中國(guó)特色社會(huì)主義》《心理健康與職業(yè)生涯》《哲學(xué)與人生》《職業(yè)道德與法律》等相關(guān)課程。持續(xù)引進(jìn)思政課專業(yè)教師，積極選派優(yōu)秀教師培訓(xùn)交流，提升業(yè)務(wù)水平，努力建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化思想政治課教師隊(duì)伍。
增強(qiáng)思想政治課的針對(duì)性實(shí)效性，圍繞時(shí)事政策教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，法律與職業(yè)教育，國(guó)家安全教育等內(nèi)容開設(shè)選修課程。我校思政團(tuán)隊(duì)在山東省中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育課程教學(xué)能力比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
全面貫徹黨的教育方針和全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)《青島市中小學(xué)生全面發(fā)展“十個(gè)一”項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃》，遵循中職學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律，創(chuàng)設(shè)各類活動(dòng)載體，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)中職衛(wèi)生學(xué)校育人特色。學(xué)校一直把落實(shí)課堂育人機(jī)制作為工作重點(diǎn)，在扎實(shí)的基本工作中做出成績(jī)。教材研究中深挖學(xué)科核心素養(yǎng)，注重思政教育，開展愛國(guó)與感恩、心理健康、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、生命教育、生態(tài)文明教育，塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。以社團(tuán)活動(dòng)為載體，豐富校園文化生活。成立了禮儀、合唱、舞蹈、羽毛球等20多個(gè)文體社團(tuán)，舉行社團(tuán)活動(dòng)展演活動(dòng)，為學(xué)生搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。
積極開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。學(xué)?！白o(hù)航天使”志愿服務(wù)隊(duì)積極組織師生志愿者參加社區(qū)疫情防控，參與社區(qū)核酸檢測(cè)、組織健康義診、義務(wù)獻(xiàn)血、敬老助殘、城市文明建設(shè)、膠州市愛心小屋建設(shè)、志愿服務(wù)在醫(yī)院等志愿服務(wù)活動(dòng)，引領(lǐng)青年學(xué)生弘揚(yáng)社會(huì)文明新風(fēng)，培養(yǎng)愛國(guó)奉獻(xiàn)精神。2023年學(xué)校“護(hù)航天使”志愿服務(wù)隊(duì)被膠州市團(tuán)市委評(píng)為優(yōu)秀志愿服務(wù)組織。
加強(qiáng)學(xué)生會(huì)組織建設(shè)。學(xué)生會(huì)工作制度完善，設(shè)有衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀、生活等10個(gè)職能部門。對(duì)學(xué)生干部加強(qiáng)管理，開展公開競(jìng)選、按期換屆，定期培訓(xùn)、考核表彰等工作，使學(xué)生會(huì)干部在日常管理、生活服務(wù)、校園安全、重大活動(dòng)中發(fā)揮了積極作用，提升了學(xué)生自我管理、自我服務(wù)能力。
1.3文化傳承
我校十分注重校園文化建設(shè)氛圍營(yíng)造，傾力塑造了“實(shí)干、奉獻(xiàn)、協(xié)作、創(chuàng)新”的學(xué)校精神，“正己修仁、精技立業(yè)”的校訓(xùn)，“厚德務(wù)實(shí)、和諧創(chuàng)新”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)求真、敬業(yè)樂群”的教風(fēng)，“礪學(xué)篤志、求實(shí)致遠(yuǎn)”的學(xué)風(fēng)，并以校園文化為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，升華道德情感。通過校園網(wǎng)站、學(xué)校官微、宣傳欄、板報(bào)、橫幅、展板等傳播手段，廣泛宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀和校園文化傳播，充分發(fā)揮校園傳媒的育人功能；在學(xué)校辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、校園綠地等公共場(chǎng)所，運(yùn)用標(biāo)語(yǔ)、道德故事等多種形式進(jìn)行道德教育，不斷營(yíng)造校園良好氛圍。
學(xué)校不斷加大校園文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)投入，科學(xué)規(guī)劃建設(shè)校園宣傳欄，營(yíng)造樓宇文化；打造“育人”活動(dòng)文化，開展五四青年節(jié)文藝匯演、國(guó)慶大合唱、文明風(fēng)采競(jìng)賽、體育節(jié)等豐富多彩的文體活動(dòng)；推行“白衣天使”主題活動(dòng)，授帽儀式樹天使信念，護(hù)士節(jié)演出展天使風(fēng)采，醫(yī)院文化進(jìn)校園提升專業(yè)素質(zhì)；學(xué)校成立了文學(xué)、手工、合唱團(tuán)、舞蹈、書法、志愿服務(wù)等社團(tuán)，開展社團(tuán)納新、社團(tuán)展演及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園生活。在教師中開展評(píng)選師德標(biāo)兵和我心目中的好老師活動(dòng)，在青年團(tuán)員中開展“發(fā)現(xiàn)榜樣”活動(dòng)，在學(xué)生中開展評(píng)選“美德少年”活動(dòng)，營(yíng)造了人人爭(zhēng)做“最美二衛(wèi)人”的氛圍。廣泛組織學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，定期開展優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)校園等各類先進(jìn)典型宣講活動(dòng)，使廣大師生學(xué)習(xí)有榜樣，前行有力量。
1.4 在校體驗(yàn)
1.4.1 學(xué)生情況
招生規(guī)模。2023年招生總數(shù)429人，其中三二連讀大專394人，三年制中專35人。
在校生規(guī)模。在校生3121人（含三二連讀高職段2881人），培養(yǎng)層次包括普通中專、三二連讀大專，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉。
學(xué)生結(jié)構(gòu)。專業(yè)設(shè)置以護(hù)理、中藥、藥劑專業(yè)為主，以口腔修復(fù)工藝、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)為輔。其中，護(hù)理專業(yè)為山東省中等職業(yè)學(xué)校品牌專業(yè)，助產(chǎn)、藥劑專業(yè)被評(píng)為青島市骨干專業(yè)。
鞏固率。本學(xué)年實(shí)際在校生數(shù)1711人（中職段），流失學(xué)生20人，鞏固率為98.83%。
1.4.2 在校體驗(yàn)
教學(xué)中嚴(yán)格實(shí)施各專業(yè)人才培養(yǎng)方案 ，教材選用合適。課堂教學(xué)中，運(yùn)用信息化教學(xué)手段，融合多種教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容 ，規(guī)范課堂教學(xué)；專業(yè)課教學(xué)，實(shí)施“理實(shí)一體化”教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)力度；制定嚴(yán)格的實(shí)訓(xùn)操作流 程，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中使用高仿真環(huán)境操作考核。每學(xué)期通過教學(xué)檢查、教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等方式，及時(shí)反饋、改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校對(duì)課程教學(xué)情況進(jìn)行測(cè)評(píng)，其中課堂育人滿意度98.07% ，課外育人滿意度97.92%，思想政治課教學(xué)滿意度99.41%，公共基礎(chǔ)課教學(xué)滿意度98.81%，專業(yè)課教學(xué)滿意度99.21%。
安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)管理規(guī)范。進(jìn)一步落實(shí)了《全員安全生產(chǎn)主體責(zé)任清單》，實(shí)行全員責(zé)任制，做到了安全生產(chǎn)責(zé)任明確，三級(jí)管理體系健全。各類應(yīng)急預(yù)案完善，應(yīng)急處置程序規(guī)范。2023年規(guī)范實(shí)施了學(xué)校建筑自動(dòng)消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)工作，學(xué)校建筑消防設(shè)施完好有效，并通過了消防安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)評(píng)審。健全了專職保安員配備率達(dá)到100%、學(xué)校可視化一鍵報(bào)警系統(tǒng)達(dá)標(biāo)率100%、校園門口視頻監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)達(dá)標(biāo)率100%和學(xué)校封閉化管理率達(dá)到100%的新時(shí)代學(xué)校安全目標(biāo)。出入校門管理嚴(yán)格，校園監(jiān)控全覆蓋，實(shí)施遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控的校園監(jiān)控資源共享。實(shí)行行政值班、班主任和保安三級(jí)值班制度，保安24小時(shí)巡邏。落實(shí)落細(xì)了學(xué)校安全、學(xué)生安全應(yīng)對(duì)防范措施，確保學(xué)校安全、學(xué)生安全重點(diǎn)工作管理規(guī)范。
充分利用新媒體開展安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)與演練相結(jié)合，突出實(shí)戰(zhàn)，以寓教于樂的形式增強(qiáng)了全體師生安全意識(shí)，夯實(shí)了安全生產(chǎn)的群眾基礎(chǔ)，營(yíng)造了濃厚的安全生產(chǎn)氛圍。定期開展隱患排查，確保學(xué)校安全生產(chǎn)。
學(xué)生對(duì)校園安全滿意度達(dá)97.75%。2023年，畢業(yè)生注冊(cè)學(xué)籍?dāng)?shù)為989人，實(shí)際畢業(yè)數(shù)983人，退學(xué)6人，畢業(yè)率99.39%。本學(xué)年實(shí)際在校生數(shù)1711人（中職段），流失學(xué)生20人，鞏固率為98.83%。
1.4.3 滿意度
2023年，學(xué)校通過走訪實(shí)習(xí)醫(yī)院和部分醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，對(duì)畢業(yè)生滿意度進(jìn)行調(diào)查。通過調(diào)查，對(duì)畢業(yè)生職業(yè)意向、就業(yè)目的等有了明晰地了解，同時(shí)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)中的政策宣傳、溝通協(xié)調(diào)、就業(yè)渠道等方面提出了意見。根據(jù)調(diào)查結(jié)果看出：96%以上的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)、專業(yè)設(shè)置與師資水平、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教育、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)服務(wù)等方面持肯定態(tài)度，2%的畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校做得較好，4%的畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校的某些工作還有一定的差距，需要繼續(xù)努力。綜上，畢業(yè)生對(duì)學(xué)校滿意度為98.32%。
2023年，學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查實(shí)習(xí)醫(yī)院和部分醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，對(duì)用人單位滿意度進(jìn)行調(diào)查。從調(diào)研結(jié)果可以看出；公辦單位招聘的渠道主要是公開考錄，用人單位看重的是畢業(yè)生的專業(yè)理論知識(shí)、實(shí)踐操作技能、獨(dú)立工作能力和敬業(yè)精神、合作精神等；民辦單位注重的是畢業(yè)生的工作能力，學(xué)歷次之。用人單位對(duì)學(xué)校畢業(yè)生能力與綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)是滿意的，也提出了一些中肯的意見：
1.崗位適應(yīng)能力較強(qiáng)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從單位的領(lǐng)導(dǎo)安排，遵守單位紀(jì)律，工作態(tài)度端正。
2.學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于運(yùn)用所學(xué)新知識(shí)新技能提高工作效率，具有一定的自我提升能力。
3.職業(yè)道德優(yōu)良，具備一定的業(yè)務(wù)能力和護(hù)理工作能力。
4.在醫(yī)院護(hù)理崗位上的畢業(yè)生比較優(yōu)秀，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)較高。
各用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和能力提出了良好的意見和建議：
1.希望在加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育的同時(shí)，加強(qiáng)畢業(yè)生的溝通協(xié)作能力和表達(dá)能力。
2.希望進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
3.希望培養(yǎng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
4.在專業(yè)建設(shè)上，很多單位提出少而精的問題，他們認(rèn)為很多學(xué)校開設(shè)的課程很多，多數(shù)學(xué)生不能全面掌握。要根據(jù)不同的專業(yè)方向加大核心課程的力度，確保學(xué)生在該專業(yè)上的核心能力能夠達(dá)標(biāo)；并且也要注重專業(yè)的延伸性，現(xiàn)在護(hù)理崗位需求的人才要求是復(fù)合型的，希望畢業(yè)生能夠具備多方面的知識(shí)。
通過本次調(diào)查，用人單位滿意率為96.9%，從用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的評(píng)價(jià)和對(duì)我校人才培養(yǎng)提出的意見來看，我校畢業(yè)生具備了基本的工作和業(yè)務(wù)能力，適應(yīng)能力較好，在護(hù)理崗位上表現(xiàn)優(yōu)秀，這得益于學(xué)校擁有高度仿真的實(shí)訓(xùn)中心、實(shí)力強(qiáng)大的校外實(shí)訓(xùn)基地以及日常嚴(yán)格管理；然而，在團(tuán)體合作精神、溝通協(xié)作能力、創(chuàng)新精神和專業(yè)核心能力的培養(yǎng)上，需要今后在畢業(yè)生的就業(yè)能力培訓(xùn)中更加重視。
1.5 就業(yè)質(zhì)量
在上級(jí)部門和學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向”的培養(yǎng)目標(biāo)，積極做好畢業(yè)生就業(yè)推薦和指導(dǎo)工作，以綜合職業(yè)能力培訓(xùn)為切入點(diǎn)，常規(guī)化開展技能訓(xùn)練與比賽，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提升畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
針對(duì)就業(yè)，學(xué)校組成以班主任為主的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)及邀請(qǐng)專家到校給學(xué)生做就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) 6場(chǎng)，專家做報(bào)告 3 場(chǎng)次；其次組織實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師參與編寫校本實(shí)習(xí)指導(dǎo)教材；在此基礎(chǔ)上，注重加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，開展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)五年以上學(xué)生中選擇自主創(chuàng)業(yè)比例有所上升；所有招聘信息及時(shí)發(fā)至班主任群和畢業(yè)班學(xué)生群中，畢業(yè)生根據(jù)自己的專業(yè)、自身情況和將來的發(fā)展方向，選擇適合自己的崗位，積極與招聘單位進(jìn)行交流，主動(dòng)了解用人單位招聘需求，努力推薦自己，因中專畢業(yè)學(xué)生年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，綜合素質(zhì)較好的學(xué)生均已參加升學(xué)，故畢業(yè)生中當(dāng)年度就業(yè)人數(shù)較少。如上所述，2023年畢業(yè)生共983人，青島地區(qū)生源地733人，外地生源250人。
三二連讀升學(xué)767人，參加對(duì)口高職單招和春考升學(xué)61人。2023年畢業(yè)生的整體就業(yè)率為84.23%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)84.23％，初次就業(yè)起薪為3200元以上。
1.6 技能大賽
我校高度重視“以賽促教、以賽促學(xué)”，全面推進(jìn)技能大賽融入專業(yè)建設(shè)，不斷提升學(xué)生的專業(yè)技能水平。在2023年8月在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中，2人獲得二等獎(jiǎng)；2022年12月在山東省職業(yè)院校中職組技能大賽中，1人獲得二等獎(jiǎng)；2022年12月在青島市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽中，2人獲得一等獎(jiǎng)，3人獲得二等獎(jiǎng)，4人獲得三等獎(jiǎng)。
1.7 職業(yè)發(fā)展
學(xué)校堅(jiān)持“成就一人，健康一家，服務(wù)一方”的辦學(xué)理念，在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，通過強(qiáng)化人才素質(zhì)、職業(yè)技能、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、崗位適應(yīng)能力、崗位遷移能力，形成了“專業(yè)有特長(zhǎng)、比賽有優(yōu)勢(shì)、實(shí)踐有技能、就業(yè)有市場(chǎng)、升學(xué)有方向”的育人新局面。
1.7.1 學(xué)習(xí)能力
在教育教學(xué)中，學(xué)校根據(jù)教學(xué)大綱、技能標(biāo)準(zhǔn)以及用人單位的要求，合理制定教學(xué)計(jì)劃，增加相關(guān)專業(yè)理論與實(shí)踐技能學(xué)時(shí)，實(shí)施教、學(xué)、做一體化教學(xué)，以便學(xué)生能夠盡快適應(yīng)工作崗位的要求。
嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生學(xué)習(xí)管理規(guī)定》，深入推進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度改革，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)由期中、期末考試、平日表現(xiàn)、作業(yè)等方面組成；加大對(duì)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代化技能教室及現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的運(yùn)用水平；在全校范圍內(nèi)組織開展了職業(yè)技能比賽，護(hù)理技能大賽、藥學(xué)綜合技能比賽、口腔修復(fù)工藝技能競(jìng)賽、中藥傳統(tǒng)技能競(jìng)賽等。
競(jìng)賽活動(dòng)的廣泛開展，充分展示了學(xué)校學(xué)生的技能水平，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，營(yíng)造了崇尚技能、熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
1.7.2 崗位適應(yīng)能力
為了增強(qiáng)學(xué)生崗位適應(yīng)能力，學(xué)校積極探索課程體系改革，根據(jù)崗位能力需求，對(duì)接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，構(gòu)建彈性課程體系。堅(jiān)持“課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與工作過程對(duì)接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接”，創(chuàng)新并實(shí)踐“崗課賽證融通、教學(xué)做評(píng)一體”的人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
根據(jù)崗位需求能力分析，結(jié)合護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試、老年照護(hù)等職業(yè)資格考試，學(xué)校再版了《外科護(hù)理學(xué)》《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》《兒科護(hù)理學(xué)》《婦產(chǎn)科護(hù)理》《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》《中醫(yī)適宜技術(shù)》等校本教材。
學(xué)校對(duì)學(xué)生入學(xué)后直到畢業(yè)前各階段均進(jìn)行多種形式就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，及時(shí)傳達(dá)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，掌握求職技巧，引導(dǎo)學(xué)生樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)理念，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)力。畢業(yè)生就業(yè)后，良好的綜合素質(zhì)，熟練的操作技能，得到了用人單位的一致肯定。
1.7.3 崗位遷移能力
隨著用人單位對(duì)人才的能力要求越來越重視，促使學(xué)校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。首先學(xué)校立足衛(wèi)生職教特色，改革教學(xué)模式，優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化“一專多能”，通過參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試和國(guó)家、省、市、校級(jí)技能比賽，對(duì)學(xué)生掌握的技術(shù)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力進(jìn)行客觀的測(cè)量和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；在校期間，加強(qiáng)職業(yè)資格培訓(xùn)，如老年照護(hù)、幼兒照護(hù)、母嬰護(hù)理等1+X項(xiàng)目、護(hù)士執(zhí)業(yè)資格等，提高通過率，加大就業(yè)籌碼；隨著中醫(yī)保健越來越得到老百姓的認(rèn)可和重視，學(xué)校在高年級(jí)學(xué)生中開設(shè)中醫(yī)護(hù)理適宜技術(shù)課，成立中醫(yī)保健社團(tuán)，傳授艾灸、刮痧、推拿、拔罐等基本操作技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的興趣。這些措施的實(shí)施，提高了學(xué)生的崗位遷移能力。
1.8 學(xué)生實(shí)習(xí)情況
1.8.1 實(shí)習(xí)學(xué)生
本年度，實(shí)習(xí)學(xué)生共有983人。
嚴(yán)格執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，健全學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度，制訂管理工作規(guī)范。成立由分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，職能科室、醫(yī)院、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師共同參與的實(shí)習(xí)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
1.8.2 實(shí)習(xí)前工作
實(shí)習(xí)前，學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生家長(zhǎng)三方簽訂市教育局發(fā)放的實(shí)習(xí)協(xié)議，明確各方責(zé)任和義務(wù)；召開全體學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)和實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的重要性、紀(jì)律要求及實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)職責(zé)；教務(wù)科合理安排實(shí)習(xí)前的技能訓(xùn)練、考核，結(jié)合醫(yī)院實(shí)習(xí)需求情況、各專業(yè)學(xué)生人數(shù)，按照專業(yè)對(duì)口原則制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，經(jīng)過信息統(tǒng)計(jì)、信息確認(rèn)、名額分配、實(shí)習(xí)送點(diǎn)的步驟做好實(shí)習(xí)分配。
1.8.3 實(shí)習(xí)管理
嚴(yán)格實(shí)習(xí)生管理，實(shí)行分片區(qū)管理制度。分管領(lǐng)導(dǎo)總體負(fù)責(zé)，分管中層干部具體負(fù)責(zé)，各實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師具體管理，實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)具體實(shí)施，對(duì)實(shí)習(xí)期間的學(xué)生疫情防控工作、考勤、安全、衛(wèi)生等各方面的管理.學(xué)生科、班主任充分利用信息技術(shù)手段加強(qiáng)實(shí)習(xí)生遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)管理，通過網(wǎng)絡(luò)視頻檢查學(xué)生出勤、宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律情況，學(xué)生科定期組織班主任深入醫(yī)院走訪，及時(shí)與醫(yī)院帶教領(lǐng)導(dǎo)、老師溝通，動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生實(shí)習(xí)過程，提高了管理效率和實(shí)效。
各實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師定期到醫(yī)院相關(guān)科室了解情況，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和紀(jì)律。實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)每周向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師匯報(bào)情況，定期回校召開會(huì)議，對(duì)實(shí)習(xí)中存在的問題集中反饋并解決。學(xué)校教學(xué)管理與學(xué)生管理的雙軌實(shí)習(xí)管理機(jī)制效果顯著，各實(shí)習(xí)單位給予了充分肯定。
學(xué)校骨干專業(yè)教師、醫(yī)院優(yōu)秀帶教老師共同制定各專業(yè)技能考核手冊(cè)，形成每周單項(xiàng)技能考核，每月科室綜合技能考核，每年實(shí)習(xí)綜合考核的長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步提高學(xué)生臨床實(shí)習(xí)的效果。
2 教育教學(xué)質(zhì)量
2.1 專業(yè)建設(shè)質(zhì)量
學(xué)?，F(xiàn)有護(hù)理、藥劑口腔修復(fù)工藝、中藥、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)5個(gè)專業(yè) 。其中，護(hù)理 、藥劑專業(yè)是青島市中等職業(yè)學(xué)校骨干專業(yè)，護(hù)理專業(yè)是山東省中等職業(yè)教育品牌專業(yè)、2022年入選山東省中等職業(yè)教育特色化專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
2.2 課程建設(shè)質(zhì)量
學(xué)校按照教育部、省教學(xué)指導(dǎo)方案要求，優(yōu)化課程設(shè)置，制定全新課程體系，主要包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程，合理確定公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程學(xué)時(shí)比例。以提高學(xué)生核心素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力和服務(wù)終身發(fā)展為目標(biāo)，探索“崗課賽證”融合，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)要求、以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心、與高等職業(yè)教育相銜接的課程體系。學(xué)校積極探索課程建設(shè)，完成活頁(yè)教材《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》的編寫，建設(shè)《護(hù)理禮儀》《解剖學(xué)基礎(chǔ)》《老年護(hù)理》《中醫(yī)護(hù)理》四門在線精品課程。
2.3 教學(xué)方法改革
2.3.1 公共基礎(chǔ)課
根據(jù)教育部、省教育廳、市教育局文件要求，學(xué)校結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)，開齊開足公共基礎(chǔ)課，主要有思想政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、體育、信息技術(shù)、音樂等課程，提高學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展夯實(shí)文化基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，我校專門成立公共基礎(chǔ)課改革領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)公共基礎(chǔ)改革的指導(dǎo)實(shí)施工作，確保公共基礎(chǔ)課在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮更大作用。
2.3.2 教學(xué)管理
學(xué)校始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，遵循“以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育方針。學(xué)校加大教學(xué)管理力度，落實(shí)《青島市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》，制定完善《課堂教學(xué)管理制度》《實(shí)踐性教學(xué)管理制度》《學(xué)生學(xué)習(xí)管理制度》《聽評(píng)課制度》《關(guān)于學(xué)校兼職教師的管理辦法》等規(guī)章制度。
強(qiáng)化教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控，加強(qiáng)教學(xué)日常檢查、定期檢查、專項(xiàng)檢查、隨機(jī)抽查，對(duì)課堂秩序、教學(xué)文件、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查，規(guī)范課堂教學(xué)行為；落實(shí)聽評(píng)課制度，包括校領(lǐng)導(dǎo)聽課、教學(xué)監(jiān)督評(píng)價(jià)小組成員聽課、各教研室主任聽課以及教師同行相互聽課；定期分年級(jí)、分專業(yè)召開學(xué)情分析會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，分析存在的問題，落實(shí)解決措施。
科學(xué)評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量。由教務(wù)科和教學(xué)監(jiān)督評(píng)價(jià)小組組織全校學(xué)生、教師同行、各教研室根據(jù)《教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，然后以不同的權(quán)重進(jìn)行綜合，客觀公正評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，成績(jī)納入學(xué)校職工年度考核。
2.3.3 實(shí)訓(xùn)基地
學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)，建有集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定于一體的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)中心1個(gè)，與德國(guó)賽德爾基金會(huì)共建老年護(hù)理能力中心1個(gè)，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心1個(gè)，提供包括基礎(chǔ)護(hù)理、臨床護(hù)理、模擬手術(shù)、模擬急救、模擬創(chuàng)傷護(hù)理等內(nèi)容的“虛擬化、高仿真”的技能訓(xùn)練環(huán)境，與醫(yī)院臨床零距離，居全省同類學(xué)校領(lǐng)先水平。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備能完全滿足實(shí)踐教學(xué)需要。
學(xué)校現(xiàn)擁有青島大學(xué)附屬醫(yī)院、青島市中心醫(yī)療集團(tuán)、青島市婦女兒童醫(yī)院、上海市閔行區(qū)中心醫(yī)院、青島市膠州中心醫(yī)院等39個(gè)深度合作的校外實(shí)訓(xùn)基地，與院校簽訂了長(zhǎng)期合作協(xié)議。其中青島大學(xué)附屬醫(yī)院、青島市中心醫(yī)療集團(tuán)等19家醫(yī)院是三級(jí)以上綜合醫(yī)院，各醫(yī)院的醫(yī)療資源完全能滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)教學(xué)需要。
2.4 教材建設(shè)質(zhì)量
學(xué)校教材選用規(guī)范，其中專業(yè)課選用職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，公共基礎(chǔ)課選用國(guó)家統(tǒng)編、國(guó)規(guī)教材，國(guó)規(guī)和省薦教材84種，實(shí)用教材84種，國(guó)規(guī)和省薦教材占比100%。公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課教材選用及比例符合教育部門要求。
2.5 數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)
2.5.1 信息化教學(xué)
學(xué)校建有完善的校園網(wǎng)絡(luò)并通過聯(lián)通光纖連接互聯(lián)網(wǎng)，教師通過智慧樹、超星學(xué)習(xí)通2大學(xué)習(xí)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了課件、教學(xué)視頻 、教學(xué)圖片資源的共享，學(xué)生充分利用各種教學(xué)資源輔助學(xué)習(xí)。學(xué)校所有教室、示教室配備了交互式智能一體機(jī)，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。
教師充分運(yùn)用學(xué)校醫(yī)學(xué)知識(shí)管理平臺(tái)、超星泛雅數(shù)字資源平臺(tái)、生命科技館等先進(jìn)信息化教學(xué)資源輔助教學(xué)，教師信息化教學(xué)能力不斷加強(qiáng)。
2.5.2 教學(xué)資源建設(shè)
建設(shè)充實(shí)了數(shù)字化課程資源庫(kù)，建設(shè)了《護(hù)理禮儀》《中醫(yī)護(hù)理》《解剖學(xué)基礎(chǔ)》《老年護(hù)理》4門在線精品課程，2023年共有 8 人參與國(guó)家級(jí)教材編寫，其中主編2人，副主編2人，編委4人。隨著課程資源的豐富，利用率的提高，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。
2.6 師資隊(duì)伍建設(shè)
為提高教師隊(duì)伍的活力，優(yōu)化教師年齡結(jié)構(gòu)，按照學(xué)?！督處熽?duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃》，制定動(dòng)態(tài)的專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)科帶頭人、骨干教師、青年教師的四階梯培養(yǎng)方案。2023 年招聘新教師5人。學(xué)校共有專任教師 96 人，生師比為 17.8 : 1，“ 雙師型 ”教師 45 人，占比 46.9% 。兼職教師11 人，占比 11.5% 。專任教師本科以上學(xué)歷96 人，占比100%，專任教師碩士以上學(xué)歷25人，占比 26%，專任教師高級(jí)職稱教師20人，占比20.8%。
聘用行業(yè)專家、能工巧匠擔(dān)任兼職教師，充實(shí)專業(yè)教師隊(duì)伍，提高學(xué)校的專業(yè)教學(xué)水平。本學(xué)年從青島市膠州中心醫(yī)院、膠州市人民醫(yī)院聘任11名兼職教師，把臨床新技術(shù)、新知識(shí)帶到課堂教學(xué)中來，實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐的“無(wú)縫對(duì)接”。
3 服務(wù)貢獻(xiàn)質(zhì)量
3.1 服務(wù)行業(yè)企業(yè)
2023年學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)的交流合作，做好充分的市場(chǎng)調(diào)研，建立專業(yè)調(diào)整動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，繼續(xù)開設(shè)護(hù)理、藥劑、中藥、口腔修復(fù)工藝、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) 5個(gè)專業(yè)，各專業(yè)均制定了科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案。為鞏固學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程的知識(shí)掌握，根據(jù)各專業(yè)國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和省教學(xué)指導(dǎo)方案要求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行調(diào)整。按照國(guó)家中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開齊開足語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史等公共基礎(chǔ)課程。應(yīng)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證考試要求，護(hù)理專業(yè)調(diào)整護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理禮儀等課程的周課時(shí)數(shù)。
3.2 服務(wù)地方發(fā)展
利用就業(yè) QQ 群和微信群，學(xué)校及時(shí)傳達(dá)貫徹山東省特困家庭畢業(yè)生一次性求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼政策和青島籍畢業(yè)生一次性求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼政策，維護(hù)畢業(yè)生權(quán)益。
為強(qiáng)化職業(yè)教育扶貧工作，發(fā)揮護(hù)理優(yōu)質(zhì)專業(yè)示范引領(lǐng)輻射作用，強(qiáng)化教育幫扶工作，學(xué)校積極對(duì)接甘肅省西和縣中等職業(yè)學(xué)校，開展對(duì)口幫扶共建線上活動(dòng)。開展教學(xué)資源共建共享工作，將學(xué)?！督馄蕦W(xué)基礎(chǔ)》《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》的線上課程資源共享，并附有詳細(xì)的使用說明。雙方在對(duì)接《生理學(xué)基礎(chǔ)》《內(nèi)科護(hù)理》《外科護(hù)理》等專業(yè)技能課程資源共建、共享事宜。2023 年3-12月，吳清葉老師為隴南市西和縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校開展線上指導(dǎo)工作，對(duì)護(hù)理專業(yè)的技能比賽進(jìn)行了技術(shù)支持，對(duì)輔導(dǎo)教師和參賽選手分別進(jìn)行了訓(xùn)練方法和操作規(guī)范的線上指導(dǎo)，為該校參加護(hù)理職業(yè)技能大賽提供了有力支持。今后將支持和幫扶對(duì)口支援學(xué)校深入推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新、新型校企合作方式和產(chǎn)教融合模式構(gòu)建，將對(duì)口支援學(xué)校打造成為區(qū)域職業(yè)教育名校，為進(jìn)一步提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的能力和水平貢獻(xiàn)一份力量。
3.3 服務(wù)鄉(xiāng)村振興
3.3.1 志愿服務(wù)進(jìn)企業(yè)
3月24日，我校三名教師走進(jìn)上合阿法拉伐公司，本次培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)企業(yè)的工作特點(diǎn)，普及了徒手心肺復(fù)蘇的操作、AED 的使用、止血包扎、固定搬運(yùn)和海姆立克急救法等相關(guān)內(nèi)容，讓培訓(xùn)人員更直觀地掌握基本急救知識(shí)，此次宣講活動(dòng)，不僅提高了企業(yè)員工的應(yīng)急救護(hù)知識(shí)和能力，營(yíng)造出“人人學(xué)急救，急救為人人”的良好氛圍，而且弘揚(yáng)了“人道博愛 奉獻(xiàn)”的紅十字精神。
4月28日，我校 2名教師和4名學(xué)生走進(jìn)青島巖康集團(tuán)，向企業(yè)職工解讀了《職業(yè)病防治法》及職業(yè)病預(yù)防的健康知識(shí)，并為職工們免費(fèi)測(cè)量了血糖和血壓。此次宣講活動(dòng)，解答了職業(yè)病相關(guān)問題，普及了職業(yè)病防治知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了勞動(dòng)者自我防護(hù)意識(shí)。
3.3.2 志愿服務(wù)進(jìn)校園
學(xué)校3名教師走進(jìn)膠州市瑞華中學(xué)、膠州北京路小學(xué)，為學(xué)校師生開展“健康教育知識(shí)系列培訓(xùn)——秋冬季常見傳染病防治”和“消滅諾如病毒”宣傳講座。此次健康知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)，豐富了廣大師生的健康衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)了疾病預(yù)防意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3.3.3 應(yīng)急救護(hù)的引領(lǐng)示范作用
為進(jìn)一步普及應(yīng)急救護(hù)知識(shí)，提高公眾的自救互救能力和緊急情況處理能力，2023年8月14日，我校蔡蕊、王曉靜、任翔宇、陳鳳英、鄭高福五位急救老師來到膠州市人民法院，參與了膠州市紅十字會(huì)組織的急救宣講活動(dòng)。
3.4 服務(wù)地方社區(qū)
學(xué)校于2010年成立了由教職員工及青年學(xué)生組成的“護(hù)航天使”志愿服務(wù)隊(duì)，制定了學(xué)校《志愿服務(wù)工作管理辦法》和《志愿者服務(wù)活動(dòng)實(shí)施方案》，組織架構(gòu)完善，管理規(guī)范，積極開展各類志愿活動(dòng)，大力弘揚(yáng)愛心奉獻(xiàn)的文明風(fēng)尚，成為青年學(xué)生成長(zhǎng)鍛煉的一個(gè)重要社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)?！白o(hù)航天使”志愿服務(wù)隊(duì)定期組織學(xué)雷鋒志愿服務(wù)系列活動(dòng)，走進(jìn)鄉(xiāng)村、社區(qū)進(jìn)行學(xué)雷鋒義診活動(dòng)，為廣大市民免費(fèi)提供測(cè)血糖、測(cè)血壓、醫(yī)療咨詢等醫(yī)療服務(wù)。積極開展以“送溫暖、獻(xiàn)愛心”為主題的固定性、經(jīng)常性結(jié)對(duì)幫扶、扶老助殘志愿服務(wù)活動(dòng)，走進(jìn)敬老院、青島市兒童社會(huì)福利院等為孤寡老人、孤殘兒童等弱勢(shì)群體提供力所能及的幫扶。 “護(hù)航天使”志愿服務(wù)隊(duì)成立13年來各項(xiàng)活動(dòng)累計(jì)12000人次130000多小時(shí)，受到了合作單位和廣大市民的高度肯定，同時(shí)也增強(qiáng)青年學(xué)子的公民意識(shí)，提升了同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感?！白o(hù)航天使”志愿服務(wù)隊(duì)多次膠州市、青島市團(tuán)市委、青島市宣傳部評(píng)為志愿服務(wù)先進(jìn)集體，他們的愛心事跡在學(xué)校廣為傳頌，他們熱心公益事業(yè)、樂于犧牲奉獻(xiàn)的精神，也感染、召喚、激勵(lì)著越來越多的同學(xué)積極地加入愛心大行動(dòng)中來，成為我校精神文明建設(shè)大軍中一支不可或缺的有生力量。
3.5 具有本校特色的服務(wù)
我?！爸驹阜?wù)在醫(yī)院”志愿服務(wù)項(xiàng)目自2015年啟動(dòng)以來已歷時(shí)8年。該志愿服務(wù)項(xiàng)目由優(yōu)秀青年學(xué)生分子組成，注冊(cè)成員穩(wěn)定，制定了學(xué)?！吨驹阜?wù)工作管理辦法》和《“志愿服務(wù)在醫(yī)院”項(xiàng)目實(shí)施方案》，組織架構(gòu)完善，管理規(guī)范，職責(zé)明確。該服務(wù)項(xiàng)目積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，以服務(wù)社會(huì)、傳播文明為宗旨，組織志愿者深入醫(yī)院，為基層群眾提供各種民生志愿服務(wù)，為建設(shè)和諧的醫(yī)患互動(dòng)環(huán)境做出貢獻(xiàn)，并堅(jiān)持志愿者服務(wù)與志愿者個(gè)人發(fā)展相統(tǒng)一，提升青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，讓青年學(xué)生在以專長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)過程中豐富實(shí)踐、增長(zhǎng)才干。
服務(wù)內(nèi)容主要是利用每年的周末、寒暑假期間組織志愿者到膠州市中心醫(yī)院、膠州市第三人民醫(yī)院、膠州市婦幼保健院和膠州市愛心獻(xiàn)血屋為門急診患者提供包括導(dǎo)醫(yī)、導(dǎo)診、預(yù)約診療、排隊(duì)、咨詢、解釋、護(hù)送、取藥、陪同檢查、取送檢查檢驗(yàn)報(bào)告單等服務(wù)；為住院患者提供一般生活護(hù)理、溝通交流、咨詢、健康教育等服務(wù)；為社區(qū)群眾提供診療、健康教育、咨詢、宣傳、康復(fù)輔導(dǎo)等服務(wù)。
通過志愿服務(wù)在醫(yī)院活動(dòng)，引導(dǎo)更多的青年學(xué)生加入志愿者的隊(duì)伍中，擴(kuò)大我校志愿者隊(duì)伍，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，倡導(dǎo)愛心助人、奉獻(xiàn)社會(huì)，弘揚(yáng)傳播正能量。并以此活動(dòng)為契機(jī)，不斷完善我校志愿者服務(wù)管理制度與工作機(jī)制，建立志愿者個(gè)人檔案，以便適時(shí)靈活調(diào)整、延伸服務(wù)內(nèi)容和方向，提高服務(wù)質(zhì)量。
4 政策落實(shí)質(zhì)量
4.1 政策落實(shí)
學(xué)校建立了完善的學(xué)生資助體系，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省、市相關(guān)政策，在中等職業(yè)教育階段，建立了以免學(xué)費(fèi)、國(guó)家助學(xué)金為主，學(xué)校資助為輔的資助制度。利用新生報(bào)到、微信、網(wǎng)站和主題班會(huì)等進(jìn)行資助政策的宣傳，確保每一位家長(zhǎng)和學(xué)生都了解免學(xué)費(fèi)和國(guó)家助學(xué)金政策；提高工作水平，組織全體班主任學(xué)習(xí)國(guó)家資助政策及工作要求，確保政策執(zhí)行到位、準(zhǔn)確；落實(shí)評(píng)定制度，制定國(guó)家助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作流程，堅(jiān)持公開、公正、公平原則，依照班內(nèi)審核公示、資助管理人員審核、校資助辦公室審核三級(jí)審核工作程序，學(xué)校資助管理辦公室將班級(jí)上報(bào)的名單在學(xué)校公示欄進(jìn)行5個(gè)工作日的公示；建立完整、規(guī)范的資助檔案。
4.2 學(xué)校治理
以學(xué)校章程為依據(jù)，健全內(nèi)部治理制度體系。完善“依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與”的現(xiàn)代學(xué)校制度。加強(qiáng)“四會(huì)一章程”（校長(zhǎng)辦公會(huì)、黨委會(huì)、職工代表大會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)校章程）建設(shè)，健全決策、執(zhí)行、監(jiān)督“三位一體”的運(yùn)行管理機(jī)制；建立健全科學(xué)合理的分類績(jī)效考核制度。將工作效率、工作質(zhì)量與評(píng)先樹優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放、職稱晉升競(jìng)聘、干部選拔任用密切掛鉤，充分發(fā)揮績(jī)效考核的激勵(lì)作用。建立起多元監(jiān)督、考核機(jī)制，健全黨務(wù)校務(wù)公開制度，充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)作用，主動(dòng)接受上級(jí)主管部門、學(xué)校師生、社會(huì)各界的監(jiān)督，落實(shí)依法治校、依法治教目標(biāo)。
強(qiáng)化師生規(guī)范意識(shí)培育。組織全體干部教師深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)相關(guān)法律法規(guī)和行政規(guī)章，教育師生樹立規(guī)范意識(shí)，強(qiáng)化依法治教觀念。教育全體師生樹立責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、參與意識(shí)，動(dòng)員全員參與學(xué)校規(guī)范辦學(xué)工作。提高管理干部隊(duì)伍的品德、意識(shí)、知識(shí)、能力等素質(zhì)，建立了一支高素質(zhì)管理隊(duì)伍，有力提升現(xiàn)代學(xué)校管理水平。
4.3 質(zhì)量保證體系建設(shè)
4.3.1 專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整
學(xué)校完善了動(dòng)態(tài)調(diào)整和運(yùn)行保障機(jī)制，建立畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查機(jī)制、專業(yè)設(shè)置布局與招生、就業(yè)、辦學(xué)條件等聯(lián)動(dòng)預(yù)警機(jī)制和專業(yè)調(diào)整優(yōu)化機(jī)制：發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、專業(yè)帶頭人作用，完善專業(yè)建設(shè)發(fā)展考核評(píng)價(jià)體系，形成有效的專業(yè)建設(shè)管理運(yùn)行保障機(jī)制。
學(xué)校根據(jù)醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展和地區(qū)特點(diǎn)，改造現(xiàn)有專業(yè)，使之更加專業(yè)化、更加高新技術(shù)化。堅(jiān)持突出重點(diǎn)，適時(shí)設(shè)置調(diào)整現(xiàn)有已設(shè)專業(yè)，調(diào)整專業(yè)布局，充實(shí)專業(yè)內(nèi)涵，拓寬專業(yè)口徑，更新教學(xué)內(nèi)容，豐富實(shí)踐教學(xué)。各專業(yè)負(fù)責(zé)人率專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持每年到行業(yè)開展專業(yè)調(diào)研，根據(jù)青島市衛(wèi)生行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級(jí)的需要，結(jié)合人才需求狀況分析結(jié)果和行業(yè)意見，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，整合核心資源，提升專業(yè)建設(shè)的整體水平，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量、效益和人才競(jìng)爭(zhēng)力。
4.3.2 教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系
貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等，樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長(zhǎng)觀、選人用人觀。通過健全學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障機(jī)制和客觀公正、科學(xué)有效的工作績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教職工職業(yè)生涯的持續(xù)能動(dòng)發(fā)展，推動(dòng)全校教職工同心同向同力共繪學(xué)校發(fā)展新藍(lán)圖，為加強(qiáng)教育教學(xué)管理，確保管理的科學(xué)性、規(guī)范性、嚴(yán)肅性，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，提升教學(xué)質(zhì)量，預(yù)防各種教學(xué)異常的發(fā)生，并使其得到及時(shí)、有效、妥善地處理，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，制定《教學(xué)常規(guī)管理辦法》。通過校組兩級(jí)教學(xué)常規(guī)檢查、全員聽課、兩級(jí)聽課評(píng)估、學(xué)生座談會(huì)、教學(xué)日志查閱、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)檢測(cè)、診斷與評(píng)價(jià)等途徑發(fā)現(xiàn)教學(xué)異常，并及時(shí)進(jìn)行相關(guān)認(rèn)定和處理。
4.3.3 學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系
全面樹立“以人為本、多元選擇、全面發(fā)展、人人出彩”的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，切實(shí)滿足社會(huì)的多樣發(fā)展需求和學(xué)生的多元成長(zhǎng)需求，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定《班級(jí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》。同時(shí)，為進(jìn)一步提高學(xué)生自我管理、自我約束能力，形成良好的家校共育模式，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定《學(xué)生學(xué)習(xí)管理辦法》。深入推進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度改革，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)由期中、期末考試、平日表現(xiàn)、作業(yè)等方面組成；加大對(duì)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代化技能教室及現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的運(yùn)用水平，運(yùn)用平臺(tái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行記錄，重視過程性評(píng)價(jià)，并積極探索增值評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教育。
4.3.4 部門管理評(píng)價(jià)體系
提升教育教學(xué)質(zhì)量，離不開各管理部門、教研組的有效引導(dǎo)和落
實(shí)。對(duì)管理部門、教研組的工作績(jī)效進(jìn)行評(píng)價(jià)，保障了教學(xué)工作的順利開展。教研組是“三教”改革的核心組織，教學(xué)質(zhì)量提升的保證組織，學(xué)校通過修訂現(xiàn)行制度，明確科室崗位職責(zé)，設(shè)計(jì)科室管控工作流程，構(gòu)建了一個(gè)科學(xué)的，穩(wěn)定的質(zhì)量檢測(cè)體系，培育以人為本、自律、合作、創(chuàng)新、開放和法治的現(xiàn)代質(zhì)量文化，營(yíng)造人人重視質(zhì)量、人人關(guān)心質(zhì)量、人人創(chuàng)造質(zhì)量、人人享受質(zhì)量的校園氛圍，不斷提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)辦學(xué)吸收力。
4.4 經(jīng)費(fèi)投入
嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，做到會(huì)計(jì)核算準(zhǔn)確、及時(shí)、完整。進(jìn)一步規(guī)范政府采購(gòu)活動(dòng)，圍繞學(xué)校政府采購(gòu)工作中的難點(diǎn)重點(diǎn)問題，進(jìn)一步完善制度措施，構(gòu)建監(jiān)管體系，形成采購(gòu)監(jiān)管工作長(zhǎng)效機(jī)制，不斷促進(jìn)政府采購(gòu)管理工作規(guī)范化、精細(xì)化發(fā)展。完善內(nèi)控制度體系，通過對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)控制，降低學(xué)校內(nèi)部管理薄弱環(huán)節(jié)風(fēng)險(xiǎn)，全面提升學(xué)校管理水平和風(fēng)險(xiǎn)管控能力。
根據(jù)青島市財(cái)政局《關(guān)于批復(fù)2023年市級(jí)部門預(yù)算的通知》，2023年學(xué)校收入預(yù)算 4821.74萬(wàn)元，其中：一般公共預(yù)算撥款 3,946.14萬(wàn)元，財(cái)政專戶管理資金收入875.00萬(wàn)元，其他收入0.60萬(wàn)元。2023年學(xué)校支出預(yù)算4821.74萬(wàn)元，其中：基本支出3250.01萬(wàn)元，項(xiàng)目支出1571.73萬(wàn)元。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)包括：市屬學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)1031.85萬(wàn)元，青島第二衛(wèi)生學(xué)校經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助（財(cái)政專戶資金）428.58萬(wàn)元，市級(jí)基本公共衛(wèi)生服務(wù)補(bǔ)助資金5.00萬(wàn)元，省中職特色化專業(yè)建設(shè)100.00萬(wàn)元，職業(yè)技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)6.3萬(wàn)元。財(cái)政撥款收入來源充足、落實(shí)到位，各項(xiàng)資金使用規(guī)范。
5 面臨挑戰(zhàn)
挑戰(zhàn) 1：教師教科研成果轉(zhuǎn)化能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)
以教研推進(jìn)課改，課改促進(jìn)教學(xué)為目的，開展多樣化的教科研活動(dòng)。聘請(qǐng)教育科研專家從選題、科研方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)以及教育反思、教育論文和研究報(bào)告的寫作等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體指導(dǎo)；組織教育科研講座，普及教育理論知識(shí)，豐富我校教師的教育理論素養(yǎng)；積極開展校內(nèi)教科研專題教研活動(dòng)，交流分享成功經(jīng)驗(yàn)。
挑戰(zhàn) 2：信息化建設(shè)水平有待進(jìn)一步提高
網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施需要改造和更新，新技術(shù)融合應(yīng)用和信息化賦能教育教學(xué)的研究與實(shí)踐不夠，信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合程度不深，教師信息化素養(yǎng)、信息化管理和支持保障水平有待提升。
挑戰(zhàn) 3：辦學(xué)條件不達(dá)標(biāo)，制約學(xué)校發(fā)展
目前，我校生均占地面積、生均建筑面積未達(dá)到山東省《職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程實(shí)施方案》要求。師資隊(duì)伍的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、組成及招生計(jì)劃的縮減等方面制約了學(xué)校發(fā)展。
案例一 打造特色專業(yè) 創(chuàng)新教學(xué)模式
學(xué)校以護(hù)理特色化專業(yè)建設(shè)為主線，高效率完成各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)。積極進(jìn)行教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，在德國(guó)漢斯賽德爾基金會(huì)專家的指導(dǎo)幫助下，順利完成老年護(hù)理能力中心的建設(shè)以及設(shè)備配備。校內(nèi)十余名專業(yè)教師經(jīng)過為期兩年的多輪培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校護(hù)理專業(yè)教學(xué)實(shí)際，完成編寫德式護(hù)理教學(xué)大綱和課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。在基金會(huì)專家指導(dǎo)下，2023級(jí)護(hù)理專業(yè)開設(shè)德式教學(xué)班，老師們積極創(chuàng)新情景體驗(yàn)式教學(xué)模式，有效運(yùn)用案例、情境、模塊化等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果獲得德國(guó)專家的一致好評(píng)。
案例二 志愿服務(wù)我先行 青春擔(dān)當(dāng)展風(fēng)采
我?！爸驹阜?wù)在醫(yī)院”志愿服務(wù)項(xiàng)目自2015年啟動(dòng)以來已歷時(shí)8年。該服務(wù)項(xiàng)目積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，以服務(wù)社會(huì)、傳播文明為宗旨，組織志愿者深入醫(yī)院，為基層群眾提供各種民生志愿服務(wù)，為建設(shè)和諧的醫(yī)患互動(dòng)環(huán)境做出貢獻(xiàn)，并堅(jiān)持提升青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，讓青年學(xué)生在以專長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)過程中豐富實(shí)踐、增長(zhǎng)才干。
服務(wù)內(nèi)容主要是利用每年的周末、寒暑假期間組織志愿者到基層醫(yī)院和膠州市愛心獻(xiàn)血屋為門急診患者提供包括導(dǎo)醫(yī)、導(dǎo)診、預(yù)約診療、排隊(duì)、咨詢、解釋、護(hù)送、取藥、陪同檢查、取送檢查檢驗(yàn)報(bào)告單等服務(wù)；為住院患者提供一般生活護(hù)理、溝通交流、咨詢、健康教育等服務(wù)；為社區(qū)群眾提供診療、健康教育、咨詢、宣傳、康復(fù)輔導(dǎo)等服務(wù)。
通過志愿服務(wù)在醫(yī)院活動(dòng)，引導(dǎo)更多的青年學(xué)生加入志愿者的隊(duì)伍中，擴(kuò)大我校志愿者隊(duì)伍，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，倡導(dǎo)愛心助人、奉獻(xiàn)社會(huì)，弘揚(yáng)傳播正能量。
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